- Registran un Punto de Acuerdo ante el Congreso de la CDMX para que la dependencia federal refuerce el eje articulador “Interculturalidad Crítica”
Con el fin de que niñas, niños y adolescentes desarrollen habilidades de análisis, reflexión y pensamiento crítico, la diputada Ana Luisa Buendía García registró ante el Congreso de la Ciudad de México un Punto de Acuerdo para solicitar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) que incorpore, de forma progresiva, herramientas y contenidos filosóficos en las escuelas de nivel básico.
El pasado 5 de agosto, la Mesa Directiva de la Comisión Permanente informó que la propuesta de la legisladora de MORENA busca que esa dependencia federal refuerce el eje articulador “Interculturalidad Crítica” del Plan de Estudios 2022 de educación preescolar, primaria y secundaria.
En su documento, la representante popular reconoce que la enseñanza de la filosofía en México ha sido dirigida históricamente a la educación media superior y superior, y que si bien en los últimos años la SEP ha impulsado propuestas para incluirla en educación básica, se debe avanzar en su implementación.
Subraya que debido a que la filosofía no forma parte de los programas oficiales de educación primaria, esa situación restringe el desarrollo del pensamiento crítico, la reflexión ética, el análisis, la argumentación y la toma de decisiones informadas, que son indispensables para formar ciudadanos conscientes, participativos y comprometidos con su entorno.
Al respecto, destaca la necesidad de contar con lineamientos regulatorios que permitan consolidar la enseñanza de la filosofía en la niñez y adolescencia. Además, señala que se requiere capacitación para el personal docente para la impartición de contenidos filosóficos adecuados para este sector de la población.
Buendía García señala que la Ley General de Educación y otras disposiciones normativas reconocen la importancia de fomentar el pensamiento autónomo, crítico, ético y humanista como parte de la formación integral de los estudiantes.
Recalca que, desde una perspectiva pedagógica, la filosofía ofrece herramientas para comprender la realidad, cuestionar ideas, construir argumentos sólidos y fortalecer la convivencia democrática.
La morenista también resalta experiencias exitosas que respaldan esta visión, como el programa “Filosofía para Niños”, desarrollado por la Facultad de Filosofía de la Universidad Panamericana, en colaboración con Grupo Iter, en escuelas de Querétaro.
Expone que dicho proyecto busca acercar el pensamiento filosófico a estudiantes de educación primaria mediante metodologías acordes con su etapa de desarrollo, con el objetivo de extender posteriormente el modelo a preescolar y secundaria.
La propuesta fue turnada por la Mesa Directiva a la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología, Innovación e Inteligencia Artificial, para su análisis y dictaminación.
