- Las boletas fueron diseñadas a partir de las expresiones recogidas en cuestionarios diagnósticos y asambleas escolares
- Los contenidos se adaptan a tres grupos de edad: 6 a 9, 10 a 13 y 14 a 17 años
El Instituto Electoral de la Ciudad de México (IECM), a través de la Comisión Permanente de Género, Derechos Humanos, Educación Cívica y Construcción Ciudadana, aprobó los modelos de boletas de participación de la Consulta para niñas, niños y adolescentes 2026, diseñados de manera diferenciada para los grupos de edad de 6 a 9, 10 a 13 y 14 a 17 años.
Los modelos consideran preguntas cerradas con opciones de respuesta múltiple, con una redacción clara y sencilla, ajustada al grado de desarrollo cognitivo de cada grupo. Para las personas participantes de 10 a 13 y de 14 a 17 años, se incorpora además una pregunta abierta para que puedan expresar otros aspectos que no estén contemplados entre las opciones.
Para definir los temas y las opciones de respuesta se analizaron las expresiones obtenidas mediante cuestionarios diagnósticos y asambleas escolares de primaria, secundaria y nivel medio superior. La metodología permitió identificar las temáticas con mayor recurrencia y utilizarlas como base para la elaboración de las boletas.
Para el grupo de 6 a 9 años, la temática con mayor recurrencia fue “Cuidado del medio ambiente”, mientras que para los grupos de 10 a 13 y de 14 a 17 años fue “Convivencia” y “Vida escolar”.
En el caso de las niñas y niños de 6 a 9 años, las dos preguntas estarán relacionadas con la contaminación y manejo de residuos y el cuidado de la naturaleza, flora y fauna. Cada pregunta tendrá nueve opciones de respuesta, distribuidas en tres bloques: autoridades y representantes, ciudadanía en general e infancias.
Para quienes tienen entre 10 y 13 años, las preguntas abordarán la convivencia en la escuela y las condiciones de la vida escolar, con opciones dirigidas a autoridades escolares, familias y comunidad escolar, e infancias y adolescencias.
En tanto, para el grupo de 14 a 17 años, los temas serán la convivencia en la escuela y las condiciones para la vida escolar, incluyendo aspectos relacionados con las instalaciones escolares, tareas, transporte público, convivencia familiar y seguridad en el trayecto hacia la escuela.
La metodología utilizada para construir las opciones de respuesta retoma el enfoque de la Metodología del Marco Lógico y establece que cada alternativa debe contar con una base comprobable en las expresiones de niñas, niños y adolescentes. Además, las opciones se distribuyen entre tres actores: autoridades y representantes, ciudadanía en general y las propias infancias y adolescencias, quienes deberán seleccionar una opción de cada bloque.
Una vez aprobados los modelos, la Coordinación Editorial seleccionará las imágenes definitivas de apoyo, procurando que sean adecuadas para cada grupo etario y representen la diversidad fenotípica de las personas habitantes de la Ciudad de México. Posteriormente, se realizará un pilotaje con una muestra de estudiantes de primaria, secundaria y educación media superior, con el propósito de garantizar que niñas, niños y adolescentes comprendan su contenido.
El documento precisa que las opciones planteadas constituyen un punto de partida para la discusión de niñas, niños y adolescentes y no una agenda predeterminada, de manera que los resultados de las boletas puedan utilizarse como insumo para las sesiones deliberativas de la Fase III de la Consulta.