- Participaron Marisa Gómez, directora de Escena Abierta AC; Mónica Arce, actriz y bailarina de ballet; y Juan Arce, director de cine
- Durante tres días, artistas, compañías y especialistas se reunieron en el programa En Primera Persona. Encuentro de Artes Escénicas, Diversidad Funcional, Discapacidad y Neurodivergencia, en el Jardín Escénico
La Secretaría de Cultura del Gobierno de México y el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL) llevaron a cabo la mesa de diálogo Formarse para la escena: educación artística y procesos alternativos, como parte del programa En Primera Persona. Encuentro de Artes Escénicas, Diversidad Funcional, Discapacidad y Neurodivergencia, en la que se abordaron experiencias y procesos de formación artística dirigidos a personas con discapacidad.
Realizada en el Laboratorio de Creación Escénica del Jardín Escénico, la mesa contó con la participación de Marisa Gómez, directora de Escena Abierta AC; Mónica Arce, actriz y bailarina de ballet; y Juan Arce, director de cine. La conversación fue moderada por Maricarmen Graue.
Juan Arce comentó que, como formador de actores con discapacidad, ha identificado la necesidad de impulsar que las instituciones educativas brinden mayores oportunidades y apoyos para que los estudiantes puedan certificarse y profesionalizarse en el ámbito de la actuación.
Señaló que aún existen pocas oportunidades de formación profesional y compartió su experiencia: “Tenemos más de 70 actores que han trabajado en diversos proyectos con nosotros, los preparamos y hemos mejorado sus técnicas, pero es necesario dar mayor impulso al aspecto formativo”.
Por su parte, Marisa Gómez destacó la importancia de sensibilizar a las instituciones para desarrollar talleres de formación dirigidos a personas con discapacidad intelectual, así como impulsar metodologías, procesos de profesionalización y certificaciones que respondan a las necesidades de cada estudiante.
La directora de Escena Abierta agregó que la educación artística debe complementarse con procesos alternativos que reconozcan a las personas con discapacidad como estudiantes en formación, en igualdad de condiciones que quienes cursan otras disciplinas artísticas. Asimismo, consideró importante abrir espacios de exploración creativa e incorporar asignaturas orientadas a la profesionalización del trabajo escénico
Mónica Arce mencionó que abrirse paso como actriz no ha sido fácil, debido a la limitada oferta educativa y laboral. En ese sentido, señaló la necesidad de hacer más accesibles los procesos formativos tradicionales y de otorgar validez oficial a las alternativas de formación.
Durante la mesa también se planteó la importancia de sumar esfuerzos interinstitucionales para impulsar proyectos y propuestas que respondan a las necesidades de actores, directores, artistas y creadores con discapacidad, y favorezcan su inclusión en el ámbito artístico mediante procesos de formación y profesionalización.
A lo largo de tres días, el programa En Primera Persona. Encuentro de Artes Escénicas, Diversidad Funcional, Discapacidad y Neurodivergencia reunió a artistas, compañías y especialistas, quienes compartieron experiencias y dialogaron sobre formación, profesionalización y nuevos esquemas de accesibilidad, con el propósito de reflexionar sobre la diversidad y la inclusión en los procesos de creación artística.